Lo prometido es deuda y por eso esta semana propongo el tema sobre los paradigmas educativos. ¿Cuál es mi forma de enseñar? Fue la pregunta que me hice la semana anterior al leer sobre tres paradigmas educacionales estudiados en clase positivista, sociocrítico e interpretativo cada uno con una forma de enseñar distinta. Todo esto fue como una mirada al futuro, algún pronostico de cómo pretendo o como seré cuando ejerza como profesor, con esto mismo comencé a analizar a mis antiguos profesores y su forma de enseñar, de 6 asignaturas y 6 profesores 4 resultaron ser positivistas natos y 2 algo de interpretativos, no sabría decir de cual de los grupos aprendí mejor, con los profesores positivistas era bastante extenuante su clase, mucho mas dura, había que poner mucho mas empeño en sus asignaturas, profesores bastante alejados de los alumnos, existía buena disciplina si, si es que se considera estar calladito en clase escuchando al profesor, de que si aprendí, si pero no creo que de una buena forma, mas bien estudiaba por que lo tenia que hacer y no por voluntad mía, o en pruebas de estos profesores era mas bien repetir todo lo que el había explicado en clase y traspasarlo a la prueba, cosa que algunas oportunidades aprendía de memoria . Me faltaba algo para poder integrar bien los conocimientos, y eso creo que los profesores interpretativos que reconocí si lo pudieron entregar, no es que ellos sean interpretativos 100% algo de positivista y sociocritico tenían. Pero algo tenían estos 2 profesores que hacia que la clase fuera más dinámica, mas en conjunto, un autoaprendizaje, no existía una separación tan amplia entre profesor y alumno mas bien se podía interactuar entre ambos, si comparo 2 profesores de biología el positivista nos enseñara la célula por un libro, el interpretativo se esforzara un poco mas y nos traerá un modelo de la célula o nos pedirá realizar hacer uno. Yo en educación media lo fabrique con plasticina y nunca mas se me olvidaron las partes de la célula, esto es el poder de aprender haciendo.
Con todo esto me puedo considerar interpretativo aunque debo admitir que me incline por varias opciones positivistas, el sociocritico encuentro que seria como lo ideal pero llevarlo a la práctica por mi parte lo veo difícil. A demás hay que considerar el ambiente de trabajo, analizar a los estudiantes, ver la realidad en que se encuentran, por más interpretativo que me gustaría ser, si me veo enfrentado a estudiantes problemáticos, dudo que comience por ser interpretativo, más bien seria positivista, pero poco a poco iría incluyendo rasgos interpretativos a la clase. Creo que cada uno debe acomodar estos 3 paradigmas como la situación lo amerite, y no simplemente centrarse en un solo, los 3 nos entregan formas de enseñar, formas de expresarnos y entregar el conocimiento a los estudiantes. Cada uno de los paradigmas tiene algo muy importante que aportarnos y es nesecidad de cada uno saber aprovecharlo.
¿No crees que de cada uno podríamos sacar lo mejor y hacer nuestro propio paradigma?
Con todo esto me puedo considerar interpretativo aunque debo admitir que me incline por varias opciones positivistas, el sociocritico encuentro que seria como lo ideal pero llevarlo a la práctica por mi parte lo veo difícil. A demás hay que considerar el ambiente de trabajo, analizar a los estudiantes, ver la realidad en que se encuentran, por más interpretativo que me gustaría ser, si me veo enfrentado a estudiantes problemáticos, dudo que comience por ser interpretativo, más bien seria positivista, pero poco a poco iría incluyendo rasgos interpretativos a la clase. Creo que cada uno debe acomodar estos 3 paradigmas como la situación lo amerite, y no simplemente centrarse en un solo, los 3 nos entregan formas de enseñar, formas de expresarnos y entregar el conocimiento a los estudiantes. Cada uno de los paradigmas tiene algo muy importante que aportarnos y es nesecidad de cada uno saber aprovecharlo.
¿No crees que de cada uno podríamos sacar lo mejor y hacer nuestro propio paradigma?
